{绘本记录8＃} 赞妞的汉字启蒙经验与绘本记录

此篇文章为首发在知乎上的问题答文：

有哪些适合幼儿看的汉字故事启蒙书值得推荐？

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因为写着写着又没刹住车，所以这篇知乎的答文是一篇关于：
汉字启蒙的绘本推荐＋绘本的选书经验分享＋一点点的日常汉字启蒙方法。
有点小跑题，没有专注在绘本推荐这个点上，还望见谅哈。

在“给她学点什么知识”这个问题上总是慢一步的我，要不是娃在两岁半的某一天，指着路边商店招牌问我那是什么，然后又有了接下来一整个星期指着路边各种招牌的追问，我估计到现在都没想要给她认汉字。既然娃感兴趣了，我也要勤奋起来啊！于是便开始——

选一套合适的汉字启蒙绘本
在两岁半到三岁之间，我给她选了一套非常简单的汉字启蒙书——小象汉字出品的《日月山水》。

至于为什么会选择这一套《日月山水》？
其实在买这套之前，我是先在图书馆借过下面的两本回来看。

在给娃看之前的通读时，这两本书我自己是读得津津有味。

但当我在思考，我该怎么给一个两岁半的小孩讲述下面图片内容的时候，我觉得超纲了。

比如在《汉字是画出来的》里面：

这个“梦”字，它的整个演变过程感觉上就是一种生物学上的“完全变态发育”，我根本想象不到我们现在看到的“梦”字跟这个最原始的“梦”有何相似之处。而且它还有个英文单词“dream”，再加上最下方四个“梦”字的演变，整个页面信息量太大了。不适合给太小的娃阅读。

又比如在《水墨汉字绘本》中的这一页：

我该如何跟娃解释，这个像树一样的水墨画，画的就是旁边的这个“柏”字呢？为啥底下的“木”要跑到“白”的旁边去呢？
而且下方的“汉字故事”有点长，只对应着右边这么一幅很单调的画。
我都还没给娃看呢，我就已经想象到她一脸懵的样子。

所以我为了避开这些复杂的，或者信息量太多的页面，最终给娃选择了《日月山水》那套，拆解得非常简单，又充满故事趣味的汉字启蒙书。

而且我还发现了一个问题就是，现在很多汉字启蒙都喜欢用甲骨文来做内容，但是甲骨文中的许多字的形态，跟我们现在日常生活中接触到的文字是完全不一样的，比如上面说的“梦”字，以及下面这个“狐”字。

所以，在某种程度上，我希望我娃第一次接触到的这类“汉字的小时候”，是和我们现实生活中的汉字可以联系上的。

比如像下面这些：

而刚好这些字，全部都出现在小象汉字的这套《日月山水》之中，所以我毫不犹豫地买下了这套。

至于上面说的两本，我觉得更加适合有了一定识字水平以及识字量的孩子做课外读物，比如小学一二三年级的小朋友。因为我觉得只有我们认得了现在的字，再去倒推回去看曾经的汉字，才能更加直观地体会到汉字整个发展过程的变化与神奇之处。

就跟我们现在这个年龄来看这些绘本一样，每看一页都会发自心底来一句 “哇～原来是这样的！”

－－－－感觉上面有点跑题的分割线－－－－

那么来看一下《日月山水》这套启蒙绘本：

其实它是一套四本的小故事书，顺带穿插了一些又是文字，又是图画的象形符号，与现在的汉字相似，好玩又易辨认。

这套书在整个疫情期间两三个月，娃晚上睡前就是要读这套，每天一本，每四天重复一次。全套四本只教22个汉字。
每个字都是最原始的象形文字，配上卡通绘制，让娃直观感受到我们中文最初的形状。

我娃在这套汉字书中，学得最好的是《木林森》的那本，因为她自己就姓“林“，所以每次看那本都很兴奋。一说到“小树变成了树林，树林变成了森林”，她就会喊：

妈妈！这个“林”，就是我的“林”啊！

有时候坐在尿壶上看到自己裤子上缝的名字，也会自言自语的说：

这个林，是我的林，是树林的林，是森林的林。

而另外一个好处是，作为一个不太会讲普通话的娃，这本是个很好的普通话启蒙绘本：

每本册子后面有一个二维码，扫描后就出现了绘本里的动画片，长度都在几分钟以内，然后配以小朋友稚嫩的诵读，非常可爱。娃也是每天都要看一遍，学一遍。

那段时间说的最顺溜的普通话，就是这四本书里的内容，虽然还有点广普口音，但是我已经很满足了。

于是，按照上面说的我选择汉字启蒙绘本的两个原则：

1. 信息量不要太多，最好一句话或一个场景对应一页，或一个字。
2. 甲骨文的字形要和现在通用的简体汉字相似，在字形上不能差太多。

我又发现了上图的三本绘本，其中《字然课》和《然后》由小象汉字出品的故事书，另外一本是由上海美术制片厂和连环画出版社合作的汉字小故事《三十六个字》。

它们以故事为主，根据内容穿插一些简单的汉字的出现。这三本和上面介绍的《日月山水》套装图书的难度是平行相当的，意思就是说，三套只要选一套给娃看就好。里面涉及的汉字都大致一样，只是有个别不同。

除去涉及的汉字还有什么不同的地方，可以继续往下看：

• 《字然课》

《字然课》这本书原本是台湾出版的汉字启蒙绘本，画风非常可爱，而且里面的文字读起来，虽然他介绍说是童诗这一点我不太认同，但是读起来却真的有那种很可爱的语感在里面。

每一跨页里的每一句话，都能对应图片里的每一个角色和人物，所以在读的时候是非常能够抓住小孩的注意力。

而且呢，它每一个故事也只涉及一个汉字。
故事简单，信息量不会非常庞大，非常适合没有任何汉字基础的宝宝和家长共读。

最重要的是，我买这本，完全是冲着它的附赠动画买的，因为有了《日月山水》的阅读经验，我发现这类读完认完，再有个相应小动画的汉字启蒙书，有趣新鲜又好玩～能让宝宝学习汉字的兴趣大增，每次动画最后，她都会跟着大声读出和指认那个对应的汉字。

我们做任何的启蒙，要的就是这个效果啊。

 

而我娃因为已经非常熟悉《日月山水》那套故事了，这本《字然课》里的很多字，她都基本认得，现在就是当故事书来看的，顺便学习一下没有学过的简单汉字。

• 《然后》

​而这一本《然后》，是一个更加简单的故事，主要就是讲四季更替，草木变化，一只鸟飞过了大地，留下了种子，然后，一切又轮回重复。

所以“然后”这个词就贯穿了整本书。也是一本非常适合没有任何汉字基础的宝宝和家长共读的汉字启蒙绘本。

而这绘本的绘著依旧是《日月山水》的张茴菁，所以也适合和《日月山水》一并购买，（当然前面说了，只收一本也合适），因为同风格的画风会让宝宝看起来更有熟悉感，我娃看这本的时候，就会说：

山下，有条河。 河水哗哗哗～哗哗哗。

这后面那一句「河水哗哗哗～哗哗哗」，就是《日月山水》里的内容。
而在之前介绍的《字然课》绘本里，也有这个「水」字，但因为画风不同，她就没有一下联想起来。

另外需要提醒的一点事，因为《字然课》本身是台湾出版的绘本，在某些字形上，其实繁体字是更加接近甲骨文的字形的，于是在繁体变成简体字这个变化放到动画上，即便用了神奇移动的效果（Mac系统里Keynote的一个动画效果），也有点生硬。比如「葉」变成「叶」。具体如何生硬，还是要买来看才知道了。不过这也丝毫不影响娃的阅读兴趣。所以如果喜欢那本，可以放心收。（主要也不贵～）

 

• 《三十六个字》

一本算是看了很久的绘本，大概在《日月山水》之后没多久后就在多抓鱼上买了二手书。

这本与《日月山水》《字然课》《然后》这三本其实都是同类同等难度的汉字启蒙书，也是从甲骨文出发，用尽量简单以及跟实物形态相似的象形文字来编成故事，具有十足的趣味性。

我娃在后来拿到《三十六个字》之后，已经认识了里面的大部分字了，但一些类似“燕”“鱼”“虎“这类稍微复杂一点的字就需要反复讲多好几次才会记得。

另外我买的是老版的《三十六个字》，还有一个配音非常有年代感的视频动画，而这本书在这两年也出了新版，内容好像有点不一样，但是互动形式更多了，除了有视频， 还有一套字与物的对应贴纸。考虑到我娃拿到贴纸肯定会满屋子乱贴浪费掉的，所以我还是收了旧版的《三十六个字》。

也因为只是启蒙，我自己后来尝试过多种形式来检测这种读绘本的认字形式，比如她在书本环衬页，或者附录表里认得的字（这种地方出现的字就是没有图片对文字进行提示，类似于字卡），以及她在有图画的书页里认得的字，如果我用手写一个相同的字的时候，她还是不太认得了。所以我觉得中间应该还是缺了点什么，可能是她年纪太小，也可能因为年纪小而没能反复使用这些文字，所以娃可能不会如我们所愿——

她不会因为看完这些绘本了，就一定认得这么多的字。

所以呢，我们还是尽量把这类书主要当作故事书来读，让那些象形文字隔三差五的进入娃的视线与脑海，有了熟悉的印象，以后真的开始认字了，不说吃不吃力吧，起码让她回忆起一些趣味感。

毕竟我像她那么大的时候，连绘本都没得看呢。现在听说读写也没啥大问题不是么。

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因为有了上面对于“汉字启蒙”的内容筛选，所以我后来都是往生活中的“常见汉字”方向去做汉字启蒙，比如外出街上看到的汉字，看书时绘本上的书名，一些绘本里简单的字等。只要娃问到，我都会说，有时也会碰到超纲的文字，比如日语的假名（都是由汉字演变而来的，长得也像汉字），还有繁体字，只要我会的，尽量做到她随时问我随时答。

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既然要推荐汉字启蒙故事，我还有一套绘本推荐！

• 中信童书出版的《太喜欢汉字了！》套装绘本

这套绘本现在是取代了《日月山水》睡前必读的地位了。

它和我在一个冷门绘本的回答里介绍的《想像ABC》变成了我“陪她睡前共读的两座大山”，每天她要求一定要各学上几页，中英双管齐下，反而是我自己每天都在想办法偷懒。不过最后鉴于她这种随时可能消失的学习热情，我就咬咬牙从了她了。

这套《太喜欢汉字了！》一共有10本。
设计有点先锋也很前卫。所以有个别插画其实是不太适合小朋友看的。

同样的我娃也有一些画面和某一本非常不喜欢。
比如第二册的《比一比》，至今只看了一遍就没再读过，其他9本都是反复读。

这套书我是今年4月份读书节的时候满减买的，非常划算。当初买下这套有以下原因：

• 它里面汉字都是我们常用的简体汉字，可以和生活场景中见到的汉字联系到一起。
• 无论从插画的风格，排版的设计都很前卫，很现代的感觉。
• 里面的字体非常大，有拼音，没有多余的英文，信息量不会太庞杂，适合一直读到幼升小阶段。可阅读的持续性够长。
• 颜色鲜艳，这是吸引小朋友看书最重要的因素之一啊。

我放一些图，给大家看看它大概的内页样式吧：

基本上每摊开一页就是一个简单的情景，我们可以一边讲述情景，一边指着提到的字。
有时还可以准备纸笔，一边说，一边写下画面里出现的字。

说到这里，又可以学习普通话了，娃第一次看见这页只会说这是“马骝仔”（粤语的猴子的意思），但是因为学这个基本上都需要用普通话教，所以她也知道“马骝仔”普通话可以是“孙悟空”或者“猴子”甚至就是“毛猴”。

这里娃见到就会很激动，说这是《木林森》里的小象。

早上，阳台有阳光，所以阳台是东边，太阳升起来。
傍晚，客房能看到晚霞，所以客房是西边，太阳落下。

这套书里面的内页大概都是以上样式和结构的，每晚睡前读一本，也很轻松。

有时候如果时间尚早或者我心情好（共读的质量很多时候去取决于妈妈的状态。）我会带上纸笔一边说一边写给她看，娃对这种“看见一个字被写出来”是非常好奇和有兴趣的，自己也会抢着笔来“画”，不强求“画“出个什么字，启蒙嘛，有个感觉就好。

因为前面提到过，有些插画设计得感觉比较前卫，娃一下无法接受，这里我也把她不喜欢的四页贴出来，因为担心有人看到插画会有同样的感觉。所以图片特意缩小了，免得吓到人。

整套书里，这四页是我娃不喜欢看到的。其中有两页出自第2册《比一比》，所以至今她还不想看那一本。我自己觉得还行吧，除了第一张人的肤色画成紫色有点诡异，其他都能接受。

那么如果遇上孩子不想看的页面，我们就可以先把它们用订书机订起来不看。我自己就是这么处理的，订起来后，对她学习同套书里其他汉字毫无影响。只要我们在她第一次出现不想看到这一页时能及时处理好就可以了。

最终结果也就是学少几个字而已。

而看这套书到底能认得多少汉字呢？我其实是没有测试过的。

因为只是启蒙，所以不想对“成果”有过多的关注，看就可以了。而且这套书里很多的场景娃看了是开心的，我觉得这样就足够了。我相信绘本里的那些硕大的汉字，在这样日复一日的反复阅读中，一定会在她的脑海里留下大概轮廓的。

例如前几天她就给了我一个小惊喜：
那天我从图书馆借回一本《家》。封面如下：

我随手放在沙发上，刚从幼儿园放学回家的娃看见了，指着中间那个字说：

这是“家”。房屋住家的“家”。
我是很惊喜的，她居然能自己认出字来了！
而这个字，也是在这套《太喜欢汉字了！》里学会的：

 

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而在所有汉字启蒙的互动之后，我觉得如果有条件可以加入以下内容：

体验“汉字之美”。

我自己是什么时候体验到汉字之美呢？我大概是在小学五六年级的时候，有一年春天，我自己在家附近的小巷子里玩，突然下雨了，我就躲在一家小杂货铺里，那店铺需要下两层台阶进入，靠外的是铺子，铺子后面是店老板的住家。避雨的时候我很无聊，就在台阶下面蹲着玩地上的石头。

然后有一个瞬间我记忆深刻，是抬眼看见路面的雨水，以及台阶侧边长满的青苔。突然就想起课文里学的：

台痕上阶绿，草色入帘青。

那是我第一次，觉得中文之美，他们源于这些古诗。

后来雨小了我慢慢走回家，明明头发上摸到的都是水珠，但我看不见雨也听不到雨声。
于是我想，这大概就是：

随风潜入夜，润物细无声

常常在电视上网上看见三岁小孩能背诵唐诗宋词，说实话我真的很羡慕那样的记忆力，有时候我想表达些什么，都需要自己上网搜索一下有没有相应的古诗，都在深感自己是存货太少。但是如果有过深刻体验的情景，一般就可以信手拈来。

所以我在给娃选择，让她能感觉“汉字之美”的古诗绘本时，会有着类似的考虑。除了有原回答的那种，一页对应一字或一句之外，我一直在想，有什么样的绘本能够让娃体会到，这句诗，能匹配到她当下所处的这个场景？

于是我找到了下面这套，非常好玩的古诗启蒙书。

​
这套书只教四首诗，一个季节教一本。

我买了一年了，我娃现在就只会这四首古诗，分别是《春晓》《悯农》《秋夜寄邱员外》《江雪》。这套由台湾插画家黄郁轩创作的古诗词启蒙绘本，在台湾已经出版了12本。大陆地区就只有这4本。

这是一套推拉机关书，类似《小熊很忙》那个系列，里面的图画故事是与诗词配对的，但又不全是讲诗词里的内容。

比如在《江雪》里，“万径人踪灭”这一句，对应的图画是狗店长去到冬天山林里，原本山林有许多小动物跑来跑去，现在都因为下雪而躲起来了。（此处有个机关一拉，就可以把小动物都藏起来）

而我娃在去年和今年夏天，出去疯跑到一头大汗时，就会告诉我:

妈妈！我汗滴禾下土啊！

也曾经在某本火车绘本上看到绿皮火车路过一片田地，娃会说：

这个农民伯伯，在锄禾日当午啊。

我想，这大概就是我所希望的，她对古诗的理解，那些古诗里的汉字迟早都会认得的，但我希望她能比我要更早一点，知道我们的中文，是可以表达成如此简洁又富有美感的句子。

所以，就这样吧。
只需要缓慢且持续的浇灌，然后静待花开。
也不必焦虑，反正以后一读小学，这些字都会认得的。

希望这篇文章对大家都有所帮助。
谢谢您的阅读。